直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員，是黨支部的一項重要職責。這在《黨章》《中國共產(chǎn)黨支部工作條例》等黨內(nèi)規(guī)章中寫得非常明白。但一些支部往往忽視了“直接”二字，對如何“直接”也沒有落實到位。
以理論學習為例。有的支部以黨員難以集中為理由，簡單以“互聯(lián)網(wǎng)+”代替面對面的集中學習，黨員學沒學、看沒看，真學真看還是刷屏應(yīng)付，黨組織很難把握。有的支部以工作忙為理由，一年到頭黨員的學習都是在“工余時間”，無主題、碎片化和時間倉促的結(jié)果，是學習效果的缺斤短兩。還有的以單一、簡單的積分獎勵來“促學”，使黨員理應(yīng)自覺的責任和義務(wù)，或多或少變成了娛樂化的追求和對“拜物”的交換。
“直接”就是不經(jīng)過中間事物，反義詞就是“間接”，其含義具體而豐富。如果把“直接”變?yōu)楦粞ドΠW的“間接”，把應(yīng)有的“面對面”簡單變?yōu)?ldquo;互聯(lián)網(wǎng)+”的背對背，把必需的“儀式”變?yōu)闊o實質(zhì)意義的“形式”，或以“泛娛樂化”取代應(yīng)有的“認真”，則是對支部職責的拋荒。
應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”，或采取多樣的方式寓教于樂、寓管于教等，都是可行的，也是必要的，但絕不能從一個極端走向另一個極端，使“間接”大行其道，而“直接”沒有一星半點市場。支部履行直接教育、管理、監(jiān)督黨員的職責，需要有集中時的嚴肅，需要有面對面的莊重，需要按規(guī)章固定時間開展主題黨日活動，需要以集中開會的形式開展批評與自我批評，需要一對一的直接交心談心，這樣才能更容易達到應(yīng)有的效果，這也是黨內(nèi)有關(guān)規(guī)章對黨支部履行職責的基本要求。(王帥 王建軍)
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