一是樹(shù)立學(xué)習(xí)理念,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。公司領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)習(xí),不但認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、安全知識(shí),而且更加注重學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論,堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作,努力建設(shè)一個(gè)政治素質(zhì)好、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好,致力于為壺關(guān)脫貧攻堅(jiān)、建成全面小康社會(huì)建功立業(yè)。
二是倡導(dǎo)人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。從公司領(lǐng)導(dǎo)到普通職工,從公司內(nèi)部到基層站所,從黨員干部到普通群眾,都堅(jiān)持人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”的理念。公司黨支部為每名職工訂閱了各種書(shū)報(bào)、刊物,為職工的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,努力激發(fā)職工學(xué)習(xí)技術(shù)、鉆研業(yè)務(wù)的熱情。
三是鼓勵(lì)職工自學(xué)成才,提升企業(yè)綜合素質(zhì)。制定學(xué)習(xí)制度,建立健全考核機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)廣大干部職工的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性,全面提高職工的理論水平和綜合素質(zhì)。
四是建立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)機(jī)制。通過(guò)各種教育活動(dòng),把學(xué)習(xí)滲透到企業(yè)的一切活動(dòng)之中,促使職工把自己從事的工作當(dāng)作學(xué)問(wèn)研究,把解決問(wèn)題、技術(shù)攻關(guān)等過(guò)程都作為學(xué)習(xí)的過(guò)程。
主辦單位:中國(guó)電力發(fā)展促進(jìn)會(huì) 網(wǎng)站運(yùn)營(yíng):北京中電創(chuàng)智科技有限公司 國(guó)網(wǎng)信通億力科技有限責(zé)任公司 銷售熱線:400-007-1585
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一是樹(shù)立學(xué)習(xí)理念,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。公司領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)習(xí),不但認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、安全知識(shí),而且更加注重學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論,堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作,努力建設(shè)一個(gè)政治素質(zhì)好、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好,致力于為壺關(guān)脫貧攻堅(jiān)、建成全面小康社會(huì)建功立業(yè)。
二是倡導(dǎo)人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。從公司領(lǐng)導(dǎo)到普通職工,從公司內(nèi)部到基層站所,從黨員干部到普通群眾,都堅(jiān)持人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”的理念。公司黨支部為每名職工訂閱了各種書(shū)報(bào)、刊物,為職工的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,努力激發(fā)職工學(xué)習(xí)技術(shù)、鉆研業(yè)務(wù)的熱情。
三是鼓勵(lì)職工自學(xué)成才,提升企業(yè)綜合素質(zhì)。制定學(xué)習(xí)制度,建立健全考核機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)廣大干部職工的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性,全面提高職工的理論水平和綜合素質(zhì)。
四是建立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)機(jī)制。通過(guò)各種教育活動(dòng),把學(xué)習(xí)滲透到企業(yè)的一切活動(dòng)之中,促使職工把自己從事的工作當(dāng)作學(xué)問(wèn)研究,把解決問(wèn)題、技術(shù)攻關(guān)等過(guò)程都作為學(xué)習(xí)的過(guò)程。