“張耀華，以后咱倆就是一對了，我是你師傅，你是我徒弟，我會(huì)把我的專業(yè)知識毫無保留地傳授給你，你不懂就要問，盡快達(dá)到獨(dú)立上崗操作的水平?！啊皫煾嫡埛判?！我在學(xué)校就是好學(xué)生，在您的帶領(lǐng)下，我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的員工。“這是發(fā)生在塔山發(fā)電公司簽訂師徒合同的一幕。
為了盡快適應(yīng)生產(chǎn)需要，明確培訓(xùn)責(zé)任，提升培訓(xùn)效果，全面提高員工綜合素質(zhì)。近日，該公司組織27名新入職大學(xué)生與一批經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)精湛的技術(shù)骨干簽訂了一對一的師徒合同。師徒合同明確規(guī)范職責(zé)、義務(wù)和培訓(xùn)內(nèi)容：師傅要以身作則，甘為“人梯“，將工作技能無私地傳授給徒弟，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照培訓(xùn)內(nèi)容，將徒弟培養(yǎng)達(dá)到崗位任職水平。徒弟必須要努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，做到“勤學(xué)、勤問、勤動(dòng)手“，除了學(xué)習(xí)技能，還要學(xué)習(xí)師傅們身上的優(yōu)秀品德。與此同時(shí)，合同從技術(shù)學(xué)習(xí)、安全生產(chǎn)、遵守紀(jì)律、尊敬師傅、個(gè)人修養(yǎng)等5個(gè)方面對徒弟進(jìn)行了嚴(yán)格要求，按照學(xué)員專業(yè)制定了全年培訓(xùn)日程，有計(jì)劃地培養(yǎng)員工，培訓(xùn)結(jié)束后要以徒弟的考試成績作為師傅獎(jiǎng)勵(lì)和考核依據(jù)，使“師帶徒“活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。
通過“師帶徒“活動(dòng)的開展，培訓(xùn)效果初見成效，師徒互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，徒弟們在專業(yè)知識不斷增長的過程中，被師傅淵博的知識和無私奉獻(xiàn)的人格魅力所感染，紛紛為師傅們點(diǎn)贊，寫出了“亦師亦友——我的創(chuàng)哥師傅、洋氣的師傅——張洋“、我的師傅——“許叔“等師徒學(xué)習(xí)事例。在公司上下形成了一種“互敬互愛、比學(xué)趕幫“的濃厚氛圍。
